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Introducción

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Evaluación

Conclusión

Terremotos en República Dominicana

Esta WebQuest es para los alumnos de 7moA

Sociales

Diseñada POR:

Stephani Rodríguez Abreu

Stephani20103@gmail.com

Introducción

                      Te haz puesto a pensar ¿cómo se producen los terremotos?

Los terremotos se producen cuando las tensiones acumuladas por la deformación de las capas de la Tierra se liberan brúscamente. Se rompen las masas de rocas que estaban sometidas a fuerzas gigantescas, reordenándose los materiales y liberando enormes energías que hacen temblar la Tierra. Sus focos de inicio (hipocentro) se localizan a diferentes profundidades, estando los más profundos hasta a 700 kilómetros. Son especialmente frecuentes cerca de los bordes de las placas tectónicas.

Tarea

En grupos de cuatro estudiantes, investigar utilizando los sitios de la Red suministrados en la sección de Recursos, lo siguiente:

1) ¿Cual ha sido el terremoto más grande que ha ocurrido en República Dominicana?

2) ¿De cuántos grados fue?

3) ¿Cuáles provincias resultaron más afectadas con el terremoto?

4) Con el maremoto que ocurrió en la provincia de Nagua ¿cuál población se borró?

5) ¿En qué año ocurrió el terremoto que destruyó la antigua ciudad de la Vega?

6) ¿En qué fecha ocurrió el terremoto que causó grandes estragos específicamente en la Villa de Higüey?

Proceso

•  Para hacer tu investigación visita los enlaces que se encuentran en la sección de recursos mostrados en la parte de recursos.    
• 
  
• Consigue al menos 10 imágenes o fotografías que muestren o representen lo que se cuestiona en la mayoría de las preguntas.
  
•      En una hoja de ejercicios contesta brevemente cada una de las preguntas enumeradas en la sección Tarea. Explica con mayor detalle cómo ocurren los terremotos.

Recursos

Para mas información deberán consultar estas  páginas.

http://www.desastre.org/home/data/pdf/articles/esp/Resumen%20Articulos%20de%20la%20Prensa%20RD%20Ref.%20Terremotos%20Historicos.pdf.

Evaluación

Para saber si hemos aprendido el tema tratado se evaluara de la siguiente manera: 

	Muy bien	Bien	Casi bien	Mejorable	Insuficiente
	5	4	3	2	1/0
Preguntas	Cinco preguntas correctas.	Cuatro preguntas correctas.	Tres preguntas correctas.	Dos preguntas correctas.	Una pregunta correcta o ninguna.

Conclusión

Después de haber estudiado todos los terremotos que han afectado nuestro país

Espero que hayan tenido muchos conocimientos significativo y espero que lo pongan en práctica cuando se encuentren en una situación de un terremoto y sepan que hacer.

La Web 2.0

La Web 2.0

La Web 2.0: es la transición que se ha dado de aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones que funcionan a través del  Web enfocadas al usuario final. Se trata de aplicaciones que generen colaboración y de servicios que reemplacen las aplicaciones de escritorio.
La web 2.0: es el resultado de una evolución que ha tenido la red de redes en los últimos años, ya que actualmente ofrece la posibilidad de utilizar una gran cantidad de recursos de software gratuito, disponible desde web, para publicar información en conjunto.
El gran valor de la web 2.0: es reducir la distancia entre los que acceden a la web y los que publican en ella información de «manera sofisticada»:

¿De dónde viene el término Web 2.0?

Dale Dougherty de O’Reilly dió a conocer este término, en el año 2004 se realizó la primer Conferencia sobre la Web 2.0 y desde entonces se ha venido organizando este evento año con año en el mes de octubre.
En la charla inicial del Web Conference se habló de los principios que tenían las aplicaciones Web 2.0:

• La Web es la plataforma
• La información es lo que mueve al Internet
• Efectos de la red movidos por una arquitectura de participación.
• La innovación surge de características distribuidas por desarrolladores independientes.
• El fin del círculo de adopción de software pues tenemos servicios en beta perpetuo

 

 Características

Espacio colaborativo
La web 2.0 ofrece nuevas funcionalidades que permiten hablar de Internet no solo como gran fuente de recursos, sino, además, como la plataforma donde trabajar con estos recursos. Y es que el conjunto de mejoras de Internet que hay detrás del 2.0 hace que las posibilidades del uso de la red sean mucho mayores que hace tan solo unos años.

Una de las características propias de la web es la facilidad para compartir información. Esta característica se ha reforzado con la aparición de herramientas de gestión de contenidos (CMS, Content Management Systems) como blogs y wikis cuyo uso correcto puede incrementar la eficacia del trabajo en equipo, gracias a que aportan:

• Sencillez de uso: no es necesario tener conocimientos especiales, con unos conocimientos básicos de ofimática es suficiente.
• Muchas posibilidades diferentes de comunicación: compartir fotos, artículos, trabajos, vídeos o enlaces, mantener debates, comentar los trabajos de otros e incluso evaluarlos.

La Web 2.0 con ejemplos

Podemos comparar servicios Web que marcan claramente la evolución hacia el Web 2.0 con una nueva forma de hacer las cosas:

• Web 1.0 > Web 2.0
• Doubleclick –> Google AdSense (Servicios Publicidad)
• Ofoto –> Flickr (Comunidades fotográficas)
• Akamai –> BitTorrent (Distribución de contenidos)
• mp3.com –> Napster (Descargas de música)
• Britannica Online –> Wikipedia (Enciclopedias)
• Sitios personales –> Blogs (Páginas personales)

Tecnologías que dan vida a un proyecto Web 2.0:

• Transformar software de escritorio hacia la plataforma del Web.
• Respeto a los estándares como el XHTML.
• Separación de contenido del diseño con uso de hojas de estilo.
• Sindicación de contenidos.
• Ajax (javascript ascincrónico y xml).
• Uso de Flash, Flex o Lazlo.
• Uso de Ruby on Rails para programar páginas dinámicas.
• Utilización de redes sociales al manejar usuarios y comunidades.
• Dar control total a los usuarios en el manejo de su información.
• Proveer APis o XML para que las aplicaciones puedan ser manipuladas por otros.
• Facilitar el posicionamiento con URL sencillos.

Planificación

Planificación

Escuela: Ana Josefa Jiménez

Tanda: Mañana

Grado: 3ro F

Asignatura: texto Integrado.

Tema: continuación de los cuidados de los recursos naturales.

Tiempo: 2h

Profesor: Henrry M.             

Profesora anfritiona: Angelis S.

Fecha: 22/02/2011.

Propósito:

Conocer la importancia del cuidado de los recursos naturales.

Contenidos:

Conceptuales:

• Vaca            

• Leche

• Mantequilla

• Árbol

• Madera

• Puerta

Procedimentales:

• Realiza ejercicios, responde a preguntas.

Actitudinales:

• Toma conciencia de la importancia del cuidado de los recursos naturales.

Comencemos:

El profesor inicio la clase preguntando sobre lo trato el día anterior.

Enriquece la clase pasada.

 A trabajar:

• Buscar el diccionario: vaca, leche, mantequilla, árbol, madera y puerta.

• Contestar las preguntas de la Pág. #169.

Para terminar:

El profesor enriquece la clase y hace el cierre.

Tarea: buscar en el diccionario: mineral, petróleo, cementera.

 Actividades complementarias:

1.  Completa las oraciones:

2.  La___ de pedro da mucha leche.

3.  Yo le pongo____a mi pan.

4.  Ese____si es grande.

5.  La____de mi casa es blanca.

6.  Yo tomo___en la mañana.

Dictado

Puerta

Vaca

Leche

Madera

Árbol

Mantequilla

Petróleo

Comunidad                           

Sembrar

Recursos                                                

 Maestro

 

Elevado consumo de combustible Rep.Dom

tema de actualida

 

Elevado consumo  de combustible Rep.Dom

En RD se quema combustibles como si fuera un país rico. Archivo

Santo Domingo. Los fondos recibidos por  República Dominicana a través del programa Petrocaribe representaron un financiamiento al país de US$413 millones, monto que supera en un 58.8% el valor consignado en el presupuesto del 2010, que era de US$260 millones.
Para este año, las autoridades contemplan un financiamiento en el presupuesto con los recursos de Petrocaribe, por US$280 millones, cifra que podría casi duplicarse si continúa la tendencia alcista de los precios del petróleo.
Las razones del incremento  adicional en los recursos provenientes de Petrocaribe se deben principalmente al incremento en los precios del petróleo en el mercado internacional, pero también al creciente consumo de hidrocarburos en el país durante 2010 y al aumento de la deuda.

Deuda bilateral
Mientras que al cierre del año pasado,  la deuda bilateral con Venezuela alcanzaba los US$1,849.5 millones, un incremento del 26.1% con relación al 2009, cuando fue de US$1,466.8 millones.
De ahí se puede deducir que el reembolso de la deuda por concepto de Petrocaribe fue unos US$30 millones, que es la diferencia entre los US$413 millones recibidos durante el 2010 y el incremento de US$383 millones del stock de la deuda durante el mismo período, según un estudio de la firma Henri Hebrard Consultants.

Sin ton ni ley
En el país, los dominicanos queman combustibles  en sus vehículos como si no existiesen altos precios del petróleo en el mercado internacional, aunque tampoco  existe una política de reducción del consumo de carburantes ni en el gobierno ni el sector privado.
Al 31 de diciembre pasado el parque vehicular ascendió a  2,734,740 millones de unidades, del que el 24.2% son automóviles (661,747 unidades) y el 9.2%, igual a 252,881 unidades  son yipetas. En 2009, el parque era de 2,570,220 millones.
Un dato que llama la atención es que en 2010 la factura petrolera dominicana se incrementó en un 31.1% con relación al 2009 y cerró en US$3,464.6 millones. En el 2009 las importaciones costaron al país  US$2,641.1 millones, según el informe  de la economía del Banco Central.
Sin embargo, el consumo de combustible fue de 1,284,586,794 millones de galones en 2010, menor que el año anterior cuando ascendió a de 1,297,482,705 millones de galones, según Industria y Comercio.

Venezuela, primer acreedor
A partir de este año, Venezuela se convertirá en el primer acreedor de República Dominicana, superando al Banco Interamericano de Desarrollo, al que le debe US$2,025.5 millones. Para este año, la cuota que deberá pagar República Dominicana por Petrocaribe es de US$59.4 millones. Sin embargo, el país tiene solicitud de Venezuela por US$82 millones de diferentes rubros como habichuelas negras, azúcar líquida, pastas alimenticias, alimentos para animales, empaques de cartón y uniformes militares.

El aparato digestivo

El aparato digestivo

El aparato digestivo es el conjunto de órganos (boca, faringe, esófago, estómago, intestino delgado e intestino grueso) encargados del proceso de la digestión, es decir, la transformación de los alimentos para que puedan ser absorbidos y utilizados por las células del organismo.
La función que realiza es la de transporte (alimentos), secreción (jugos digestivos), absorción (nutrientes) y excreción (mediante el proceso de defecación).
El proceso de la digestión es el mismo en todos los animales monogástricos: transformar los glúcidos, lípidos y proteínas en unidades más sencillas, gracias a las enzimas digestivas, para que puedan ser absorbidas y transportadas por la sangre

Descripción y funciones

El aparato digestivo es un largo tubo, con importantes glándulas asociadas, se encarga de transformar los alimentos en sustancias simples y fácilmente utilizables por el organismo. Desde la boca hasta el ano, el tubo digestivo mide unos once metros de longitud. En la boca ya empieza propiamente la digestión. Los dientes trituran los alimentos y las secreciones de las glándulas salivales los humedecen e inician su descomposición química. Luego, el bolo alimenticio cruza la faringe, sigue por el esófago y llega al estómago, una bolsa muscular de litro y medio de capacidad, en condiciones normales, cuya mucosa segrega el potente jugo gástrico, en el estómago, el alimento es agitado hasta convertirse en el quimo.
A la salida del estómago, el tubo digestivo se prolonga con el intestino delgado, de unos cinco metros de largo, aunque muy replegado sobre sí mismo. En su primera porción o duodeno recibe secreciones de las glándulas intestinales, la bilis y los jugos del páncreas. Todas estas secreciones contienen una gran cantidad de enzimas que degradan los alimentos y los transforman en sustancias solubles simples.
El tubo digestivo continúa por el intestino grueso, de algo más de metro y medio de longitud. Su porción final es el recto, que termina en el ano, por donde se evacuan al exterior los restos indigeribles de los alimentos.

La suma

La suma

Suma (del latín summa) es el agregado de cosas. El término hace referencia a la acción y efecto de sumar o añadir. Para las matemáticas, la suma es una operación que permite añadir una cantidad a otra u otras homogéneas.

Como operación matemática, la suma o adhesión consiste en añadir dos numeros o más para obtener una cantidad total. El proceso también permite reunir dos grupos de cosas para obtener un único conjunto. Por ejemplo: si tengo tres manzanas y tomo otras dos, tendré cinco manzanas (3+2=5). Lo mencionado respecto a las cantidades homogéneas hace referencia a que, si a cinco manzanas le sumo cuatro peras, obtendré como resultado nueve, pero no nueve manzanas o nueve peras. La operación lógica es la misma (5+4=9), pero las cantidades no son homogéneas, a menos que se agrupen las manzanas y las peras en el conjunto de las frutas.
La suma posee diversas propiedades. Es conmutativa (el orden de los factores no altera el resultado: 4+3=7, 3+4=7), asociativa y distributiva (la suma de dos números multiplicada por un tercero es igual a la suma de cada uno de estos números multiplicado por el tercer número). Además posee un elemento neutro (4+0= 4, 0+8=8) y un elemento opuesto (para cualquier número existe otro opuesto cuya suma da como resultado cero).
La suma y la resta son las operaciones matemáticas más básicas y las primeras que se aprenden durante la infancia. De hecho, la forma más sencilla de contar consiste en la acción repetitiva de sumar uno (1+1+1+1=4).

Los signos de puntuación

Los signos de puntuación

Son herramientas que representan gráficamente los rasgos que se dan en el habla por medio de pausas, de matices de voz, de gestos y de cambios de tono y que fueron creadas para ayudar a los lectores a comprender el significado de los textos.

¿Para qué se utilizan?

Se utilizan para ayudar a la comprensión de los textos escritos, les dan más sentido y claridad.
Los signos de puntuación sirven para:

·         Estructurar el texto.

·         Delimitar las frases y los párrafos.

·         Hacer énfasis en las ideas principales.

·         Ordenar las ideas secundarias.

·         Eliminar ambigüedades.

¿Cuáles son los signos de puntuación?

·        El punto.

·        La coma ,

·        El punto y coma ;                                           

·        Los dos puntos :

·        Puntos suspensivos ...

·        La interrogación ¿?

·        La admiración ¡!

·        Los paréntesis ()

·        Las comillas “”

·        El guión –

·        La raya _

·        La diéresis ¨

·        La barra /

La Coma (,): marca una pausa breve en un enunciado. Se utiliza en los casos siguientes:

• Para separar los elementos de una enumeración.

Ej.: Mañana tengo que terminar de organizar las cosas para el viaje, boletos, maletas, regalos y chequear los carros.

• Para aislar el vocativo.

Ej.: "Comer en Mc Donadls, es caro y poco saludable"

• En las cabeceras de las cartas se escribe coma entre el lugar y la fecha.

Ej.: Caracas, 03 de Febrero de 2008.
El Punto (.): marca una pausa al final de un enunciado. Después de un punto siempre se escribe mayúscula. Hay tres tipos de puntos:

• Punto y seguido: separa enunciados que integran un párrafo.

Ej.: Quiero convertirme en todos y cada uno de nuestros recuerdos vividos. Con desesperación y ansiedad prepararme para vivirlos de nuevo.

• Punto y aparte: separa párrafos distintos con contenidos diferentes.

Ej.:
Quisiera ser como el viento para entrar por tu ventana,
y apoyado en tu cama
por tus sueños deslizarme,
y que al despertar la mañana, mi deseo te envolviera
y entonces fueras tu quien quisiera,
soñar conmigo al recordarme.

Quisiera ser, el agua y el aire que refresca tu piel,
tu toalla, tu cepillo, tu mantel,
el arte de tu cuerpo, y el pincel.
Mojarme contigo en café por las mañanas
y el motivo que despertara tus ganas,
tus noches, tus días, tus vestidos, tu pijama.

Punto y final: se usa para el final de un texto.

• Se usa después de las abreviaturas.

Ej.: Sr. Sra. Dr.
El Punto y Coma (;): indica una pausa superior a la coma e inferior al punto. Se utiliza:

• Para separar los elementos de una enumeración cuando se trata de expresiones que incluyen comas.

Ej.: el silencio por extraño que parezca; es escudo mediocre de lo que se siente, se expresa, se piensa; ante la imposibilidad de lo extraño.
Los Dos Puntos (:): nunca se deja un espacio entre los dos puntos, se usan los dos puntos en los siguientes casos.

• En citas textuales.

Ej.: y de repente todos gritaron "¿¡Como pudieron perder los Patriots!?

• Después de las formulas de saludo en las cartas y documentos

Ej.: Querido Daniel:
Espero que en España el frió este un poco aceptable.
Los Puntos Suspensivos (…): suponen una interrupción en la oración o un final impreciso. Se usan en los casos siguientes:

• Al final de una enumeración cuando tiene el mismo valor que la palabra etcétera.

Ej.: de repente sucedió, no hubieron reclamos: entibie el aire, prendí la luna, mate mi aroma y apague la luz…

• Para expresar un momento de duda.

Ej.: realmente no se que hago aquí… A lo mejor es por eso que no tengo novia. ¿o si?
Los Signos de Interrogación (¿?): delimitan enunciados interrogativos. En español es necesario utilizar el signo de apertura porque no tenemos marcas gramaticales que lo sustituyan. Nunca se deja un espacio después del signo de interrogación de apertura o antes del de cierre. Nunca se escribe punto detrás de los signos de interrogación. El signo interrogativo entre paréntesis demuestra duda o ironía.
Ej.: la Sra. Amanda es la mamá (?) de Susana.
Los Signos de Exclamación (¡!): delimitan enunciados exclamativos o interjecciones. Nunca se deja un espacio después del signo de exclamación de apertura o antes del de cierre. El signo de exclamación entre paréntesis indica sorpresa o ironía.
Ej.: tiene Hugo Hefner 3 novias (!)
Liebres duermen con los ojos abiertos.
Las Comillas (""): se utilizan para:

• Reproducir citas textuales.

Ej.: y la canción decía "lo que se bota no se recoge"

LOS SÍMBOLOS PATRIOS

LA BANDERA: Es el más sublime símbolo de la libertad y la soberanía nacional.
Nuestra bandera o enseña nacional, concebida por el patricio Juan Pablo Duarte, en el juramento que hicieron los fundadores de la sociedad secreta La Trinitaria el 16 de julio de 1838, fue confeccionada y bordada por Concepción Bona y Hernández, y flotó airosa por primera vez el 27 de febrero de 1844, durante la proclamación de la Independencia en la puerta del Conde.

Se compone de los colores azul ultramar y rojo bermellón, en cuarteles esquinados y alternos de tal manera que el azul debe quedar en la parte superior del asta, separados por una cruz blanca, de un ancho igual a la mitad de la altura de cada cuartel, llevando en su centro el escudo de armas de la República Dominicana.

El color azul de nuestra enseña nacional representa "ideales de progreso y libertad"; el rojo "la expresión de la sangre derramada por los héroes de la Patria"; y el blanco simboliza "la paz y unión entre todos los dominicanos. Aunque para algunos autores el significado de los colores de nuestra bandera puede variar, según su apreciación personal.

USO DE LA BANDERA

Dada la importancia de que este símbolo de la patria sea exhibido correctamente y con orgullo por todos los dominicanos, tanto el 27 de febrero (día de la Independencia Nacional) como el 16 de agosto (día de la Restauración de la República) de cada año, y en otras importantes fechas históricas; se publican a continuación algunas de las normas apropiadas para su uso, que le confieren al digno acto de ostentarla en nuestros hogares y lugares públicos, su profundo significado de firme identificación con nuestro país, del que debemos aspirar a ser todos, hijos dignos y agradecidos.

FORMA DE DOBLAR Y GUARDAR LA BANDERA

·   Se dobla en cuatro por la parte más larga.

·   Se dobla el extremo que corresponde a la parte contraria a donde se pone la driza en forma de triángulo.

·   Se continúa el doblez en triángulos hasta finalizar por la parte donde se pone la driza y se introduce el extremo por la abertura del último doblez. En caso de haberse mojado deberá secarse antes de proceder a doblarla.

Las naves marítimas y aéreas nacionales la deben llevar izada.  Las escuelas, colegios y universidades y, en general, las entidades educativas deben rendirle homenaje y presentarla izada a sus estudiantes.

EL ESCUDO

El escudo de armas de la República Dominicana es el emblema que solo o junto a la bandera representa el estado libre, independiente y soberano.

Desde el inicio de la República figuraba en los documentos oficiales expedidos en 1844 por la Junta Central Gubernativa, pero es en la primera Constitución dominicana, votada el 6 de noviembre del mismo año en la ciudad de San Cristóbal, donde por primera vez se da una versión oficial del escudo de armas. Se han registrado unas diecinueve versiones del escudo hasta llegar al actual establecido durante el gobierno del Doctor Adolfo A. Nouel, en el año 1913.

Nuestra Constitución o carta sustantiva, en su artículo 32 establece que "el escudo de armas de la República tendrá los mismos colores de la bandera nacional dispuestos en igual forma, llevará en el centro el libro de los Evangelios, abierto, con una cruz encima, surgiendo ambos de entre un trofeo integrado por dos lanzas y cuatro banderas nacionales sin escudo, dispuestas a ambos lados; llevará un ramo de laurel (la inmortalidad) del lado izquierdo y una palma (la libertad) del derecho, estará coronado por una cinta azul ultramar en la cual se leerá el lema trinitario: DIOS, PATRIA Y LIBERTAD, y en la base habrá otra cinta de color rojo bermellón con las palabras: REPÚBLICA DOMINICANA.

 EL HIMNO NACIONAL

Es el canto a la Patria. Es una composición poético musical que tiene por objeto homenaje a los ideales de libertad de nuestro pueblo. En él se hace una relación de los hechos que con su sacrificio contribuyeron a que hoy tengamos una Patria libre y soberana.

ORIGEN

Las letras escritas por Emilio Prud’ Homme y la música compuesta por José Reyes.
Nuestra constitución o carta magna consagra que el Himno Nacional es: La composición musical establecida por la ley No. 700 del 30 de mayo de 1934, y es invariable, único y eterno.
Fue interpretado por primera en la ciudad Capital de Santo Domingo el 17 de Agosto de 1983, con motivo del vigésimo aniversario de la Restauración.

Quisqueyanos valientes, alcemos
Nuestro canto con viva emoción,
Y del mundo a la faz ostentemos
Nuestro invicto glorioso pendón.

 Salve el pueblo que intrépido y fuerte,
A la guerra a morir se lanzó
Cuando en bélico reto de muerte
Sus cadenas de esclavo rompió.

Ningún pueblo ser libre merece
Si es esclavo indolente y servil;
Si en su pecho la llama no crece
Que templó el heroísmo viril.

Mas Quisqueya la indómita y brava
Siempre altiva la frente alzará:
Que si fuere mil veces esclava
Otras tantas ser libre sabrá.

El Día Internacional de la Mujer

se celebra desde hace más de nueve décadas. Mundialmente en este día, se conmemoran los esfuerzos que las mujeres y hombres han realizado por alcanzar la igualdad, la justicia, la paz y el desarrollo. El día Internacional de la Mujer fue propuesto por la alemana Clara Zetkin en 1910, quien fue integrante del Sindicato Internacional de Obreras de la Confección, durante el Congreso Internacional de Mujeres Socialistas en Copenhague, Dinamarca. Ella anteriormente ya había participado en pro de la mujer en 1886, asistiendo al Congreso de la segunda Internacional socialista en París y defendiendo el derecho de las mujeres al trabajo y a la participación en asuntos nacionales e internacionales, así como también, exigía la protección de las madres, las niñas y niños. La razón para elegir el 8 de Marzo como el Día Internacional de la Mujer, es en relación a varios sucesos que ocurrieron por esa fecha; uno de ellos es el de un grupo de costureras de Nueva York, que en el año de 1857 apoyadas por su sindicato, decidieron tenazmente ocupar la fábrica textil en donde laboraban, para exigir igualdad de salarios y una jornada de trabajo de 10 horas; lamentablemente este movimiento terminó con un incendio en el que murieron 146 costureras y otras más resultaron heridas. Las diversas protestas realizadas por mujeres y su participación continua en los grandes foros, dieron frutos, tanto así que en 1977 la Asamblea General de las Naciones Unidas, declaró como oficial el día 8 de marzo. Los movimientos y luchas que las mujeres han tenido que pasar, con el fin de ser consideradas y respetadas, no han sido en vano, se han obtenido grandes logros, entre ellos la resolución 32/142, en donde se convocó a todos los países a que proclamaran, de acuerdo con sus tradiciones históricas y costumbres nacionales, un día del año como Día de las Naciones Unidas para los Derechos de la Mujer y la Paz Internacional. Además a partir de sus manifestaciones, las Naciones Unidas han emprendido iniciativas para mejorar la condición de las mujeres, logrando la existencia de un marco jurídico internacional que, al menos en teoría, promueve y garantiza la igualdad. En la actualidad alguna mujeres ya gozan de mayores derechos, pero todavía falta mucho por hacer, ya que sin diferencia de raza, religión, cultura, situación económica, social o política, todavía miles de ellas viven en el maltrato y el menosprecio. En la sección de Mujer y pareja no queremos dejar pasar este fecha sin darle nuestro reconocimiento y admiración, a todas aquellas mujeres en todo el mundo; que día a día con su participación en casa, el trabajo, con su familia y en la sociedad, nos demuestran que tienen la fuerza, decisión y carácter para formar parte de un mundo mejor e igualitario para todos. No dejes pasar esta fecha sin demostrarle a esa mujer que tienes en casa, tu admiración y agradecimiento con un detalle, que por muy simple que sea, representa tu respeto, apoyo y consideración.